激发用户学习的兴趣，设计师该如何以用户为中心开展设计工作？

前言

博学多闻，不同凡响。

博闻美育，是一款致力于提升用户文化素养的产品。研发团队以“长见识，会思考，懂审美”作为核心理念，设计出《中国故事》《四方采风》《高端文学》等的系列课程。

面对一个真正落实人文素养的全新课程产品，我们作为视觉设计师，首先希望的就是为用户打造出最美的课堂，使用户在高品质的美学场景中能沉浸式体验到学习的乐趣。当然，我们同样希望探寻如何通过设计帮助青少年在使用产品时养成高审美意识，加强文化自信。

在此次对博闻产品的视觉品牌设计中，设计团队探寻了如何将视觉设计体验与课程教学更好的结合，以下为我们的设计过程以及设计成果。

设计目标：提升学习体验

首先，我们通过对产品特性的分析，明确了此次视觉品牌探索的主要设计目标 —— 重新定义什么是提升学习体验的人文素养产品，从用户视角转变为参与者，更加沉浸于课堂。

基于对设计目标的进一步探索，我们提炼出了提升学习体验的三种核心理念：

核心理念：情 感 | 经 典 | 沉 浸

情感 · 价值认同

近年来，国潮文化与传统艺术在青少年群体中“走红”，成为青年对话传统的方式。体现了青少年对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。我们希望在青少年养成审美与内在的关键阶段，也尽到自己的一份小小的努力。

经典 · 传承创新

在保留传统艺术精华的基础上，我们寻求视觉上的创新，突破设计的思维惯性，使用户可以通过现代的视觉表达形式与经典文化产生共鸣，传达国风之美，多角度唤起青少年用户对于传统经典的文化价值和艺术价值的理解。

沉浸 · 专注体验

我们希望将国风之美呈现在用户面前，将有道博闻系列课程全面包装成能够让学生身临其境的国风互动课堂，丰富用户的心智，发挥产品的双重价值。

设计策略：探索国风之美

确立核心理念后，我们将中国传统艺术中的精髓进一步提炼，最终选择了以下关键词作为视觉设计的表现点：

接下来，我们基于各个关键词对具体方案展开探索

01 国风之美 · 符号

容纳承载，历史渊源。

为了确保博闻三个系列的课程（《中国故事》《四方采风》《高端文学》）在品牌视觉设计上能够更好的进行拓展应用、传播差异化、与用户情感共鸣。我们结合了三个系列课程的特点与对传统文化的研究，分别为各个课程建立了代表性的元素作为超级符号，加强用户的记忆点：

① 中国故事 —— 讲述中华经典

中国故事系列课程会通过诗、词、歌、赋、散文、小说全类型文学作品，讲述中华经典。玉玺作为皇帝的玉印，是至高权力的象征，在各朝各代中见证了各色各样的传奇故事。因此选用【玉玺】作为中国故事的符号图形。

② 四方采风 —— 探访文化名城

四方采风系列课程首次“走出屏幕”，采用文化直播结合外景采拍的形式，在历史文化名城中讲述各地的风土人情。使用【中国古建筑】作为这一系列课程的超级符号，见证和反映了各地社会的发展和历史变迁。

③ 高端文学 —— 精读文学作品

高端文学系列课程将带领用户学习重磅文学作品，该系列选用【卷轴】作为代表符号，卷轴不仅承载了国人对中国绘画、书法的认识，更是写入了古人的思想与信念。

在确认好三个系列的代表符号后，我们将构图一分为二，左边作为系列的重点信息区域，右边作为符号以及视觉表现区域。

02 国风之美 · 色彩

浓墨淡彩，总相宜。

在视觉品牌的色彩方面，我们从古代写意的浓墨重彩中，提取出了富有中国气质的一抹颜料。

历史厚重的「红」，风光写意的「绿」，静心阅读的「蓝」代表了三个系列课程各自独有的气质。

03 国风之美 · 书法

刚柔并济，行云流水。

我们依据行楷的笔画特点，设计了三个系列的第一识别字体。「行楷」介于楷书与行书之间，比端正的楷书多一分活泼自由，又比随性的行书多一份端庄。我们在此行楷的灵活中增添一抹稳重，刚柔并济，恰到好处。

第二识别字体的设计灵感来源于印章。「印章」的历史可以追溯到战国，至今仍在生活中广泛应用，古人凿铜刻玉，力艰功深，我们希望这种信念依旧可以传承在青少年的品格中。受到印章印面形式的启发，设计了第二识别字体。文字采用现代字体为基础，增加辨识性。

04 国风之美 · 国画

清新淡雅，水天一色。

国画，以其永恒的艺术魅力穿越时空。国画的绘制讲求布局、造型、运笔、赋彩，不拘泥于自然物象的再现，强调主观意境的创造，是中华民族传统文化的瑰宝。我们借鉴了国画中工笔画的「留白」构图理念，并添加水墨画中的「墨韵」作为细节补充，创作了既符合现代视觉风格，又不失古韵的插画；

最终，我们将提炼出的「符号」「色彩」「书法」「国画」这四个关键词融合在系列课程之中。

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